Подготовительная группа: Лучики

6-7 лет

Педагоги группы


Особенности занятий в группе

особенности занятий в старшей группе детского сада: Индивидуальный подход к каждому ребёнку. Педагог учитывает особенности развития каждого ребёнка, его интересы и потребности. 1 Решение задач развития: 1 развитие познавательных процессов (внимание, память, мышление); 1 формирование базовых учебных навыков (чтение, счёт, элементарные математические операции); 1 социальная адаптация (развитие навыков общения, умение работать в группе); 1 физическое развитие (укрепление здоровья, развитие координации и моторики). 1 Разнообразные формы занятий: 1 непосредственные занятия (фронтальные, групповые, индивидуальные); 1 игровые формы обучения (ролевые игры, театрализованные представления, дидактические игры); 1 проектная деятельность (создание проектов на темы, интересные детям, что позволяет развивать креативность и исследовательские навыки). 1 Развитие коммуникативных навыков. Для этого проводятся игры, упражнения и различные виды деятельности, направленные на развитие речи, внимания и общения. 1 Развитие творческих способностей. Педагоги стимулируют детей к самовыражению через рисование, лепку, музыку, танцы и другие виды творческой деятельности. 1 Подготовка к школе. Педагоги помогают детям освоить навыки чтения, письма, математики, а также развивают у них умение сосредотачиваться, решать задачи и работать в коллективе.

Обучающая программа

Характеристики особенностей развития детей дошкольного возраста от 5 до 6 лет Ребёнок 5-6 лет стремится познать себя и другого человека как представителя общества (ближайшего социума), постепенно начинает осознавать связи и зависимости в социальном поведении и взаимоотношениях людей. В этом возрасте в поведении дошкольников происходят качественные изменения - формируется возможность саморегуляции, т.е. дети начинают предъявлять к себе те требования, которые раньше предъявлялись им взрослыми. В возрасте от 5 до 6 лет происходят изменения в представлениях ребёнка о себе. В 5-6 лет у ребёнка формируется система первичной гендерной идентичности, поэтому после 6 лет воспитательные воздействия на формирование её отдельных сторон уже гораздо менее эффективны. Существенные изменения происходят в этом возрасте в детской игре, а именно в игровом взаимодействии, в котором существенное место начинает занимать совместное обсуждение правил игры. Усложняется игровое пространство. Более совершенной становится крупная моторика. Представления об основных свойствах предметов ещё более расширяются и углубляются. Дети хорошо усваивают названия тех дней недели и месяцев года, с которыми связаны яркие события. Внимание детей становится более устойчивым и произвольным. Объём памяти изменяется не существенно. Улучшается её устойчивость. В 5-6 лет ведущее значение приобретает наглядно-образное мышление, которое позволяет ребёнку решать более сложные задачи с использованием обобщённых наглядных средств (схем, чертежей и пр.) и обобщённых представлений о свойствах различных предметов и явлений. Возраст 5-6 лет можно охарактеризовать как возраст овладения ребёнком активным (продуктивным) воображением, которое начинает приобретать самостоятельность, отделяясь от практической деятельности и предваряя её. На шестом году жизни ребёнка происходят важные изменения в развитии речи. Для детей этого возраста становится нормой правильное произношение звуков. Словарь активно пополняется. Дошкольники могут использовать в речи сложные случаи грамматики. Строят игровые и деловые диалоги. Круг чтения ребёнка 5-6 лет пополняется произведениями разнообразной тематики, в том числе связанной с проблемами взаимоотношений со взрослыми, сверстниками, с историей страны. Повышаются возможности безопасности жизнедеятельности ребенка 5-6 лет. В старшем дошкольном возрасте активно развиваются планирование и самооценивание трудовой деятельности (при условии сформированности всех других компонентов детского труда). В процессе восприятия художественных произведений, произведений музыкального и изобразительного искусства дети способны осуществлять выбор того (произведений, персонажей, образов), что им больше нравится, обосновывая его с помощью элементов эстетической оценки. Происходит существенное обогащение музыкальной эрудиции детей. Совершенствуется качество музыкальной деятельности. Творческие проявления становятся более осознанными и направленными. В продуктивной деятельности дети могут изобразить задуманное. Конструируют по условиям, заданным взрослым, но уже готовы к самостоятельному творческому конструированию из разных материалов.

Новости и события

Все новости и события
Лето — время обновления нашего детского сада! С начала июля у нас стартовал важный этап — ремонтные работы.
08 июля 2026 г.
Лето — время обновления нашего детского сада! С начала июля у нас стартовал важный этап — ремонтные работы
Лето — время обновления нашего детского сада! С начала июля у нас стартовал важный этап — ремонтные работы. Мы проводим текущий косметический ремонт групповых помещений и участков, ведь дошкольники проводят здесь большую часть дня, и их окружение должно быть не только красивым, но и абсолютно безопасным. Наши сотрудники уже взялись за дело: идёт покраска стен и химчистка ковровых покрытий. Но самая большая радость и поддержка для нас — это вы, уважаемые родители! Мы от всего сердца благодарим вас за то, что, несмотря на занятость, вы находите время и силы помочь. Ваше неравнодушие проявляется во всём: кто-то помогает с мытьём окон, кто-то берётся за кисти и краску, а кто-то обновляет оборудование на площадках. Вы вносите частичку своей души и своего тепла в наш общий дом. Дети и педагоги говорят вам огромное спасибо за отзывчивость, энтузиазм и готовность прийти на помощь. Вы — наша главная опора во всех начинаниях!
Шляпный день.
12 июня 2026 г.
Шляпный день
В группе «Лучики» воспитатель Монгуш Суу-Сая Викторовна организовала с малышами «Шляпный день» — это замечательная и творческая идея, которая позволяет превратить обычный день в настоящий праздник. Чтобы дети учились общаться, организовала выставку шляп, показала небольшие «презентации». Попросила каждого ребёнка рассказать о своей шляпе: из чего она сделана, почему он выбрал именно такой дизайн, есть ли у неё «магические» свойства. Это учит связной речи, умению выступать перед аудиторией и слушать других. Провела игру «Знакомство с шляпой», где дети по кругу передают необычный головной убор и тот, у кого он оказался, должен сказать о нём одно доброе слово или придумать ему имя. Детям было очень интересно. Играли с удовольствием. В конце мероприятия устроили фотосессию в шляпах, чтобы создать позитивные воспоминания и укрепить дружбу в коллективе. Мы уверены, что Шляпный день стал настоящим праздником для всех нас! Спасибо всем родителям за участие и поддержку! Присоединяйтесь к нашим увлекательным мероприятиям – впереди много новых открытий и приключений! #ГодДошкольногообразованияТыва
развлечение «Все дело в шляпе».
12 июня 2026 г.
развлечение «Все дело в шляпе».
Сегодня в детском саду воспитатели провели развлечение «Все дело в шляпе». Это прекрасная и очень актуальная тема для летнего мероприятия в детском саду. Акцент на необходимости ношения головных уборов летом — это не просто развлечение, а важный элемент формирования культуры здоровья у детей. Такое мероприятие решает сразу несколько педагогических задач: 1. Закрепление знаний о здоровье. В игровой форме дети лучше усваивают информацию. Рассказывая о пользе панамок и шляпок через сказку или игру, воспитатели доносят мысль о том, что головной убор — это защита от солнечного удара и перегрева, а не просто украшение. 2. Расширение кругозора. Мероприятие позволяет познакомить детей с разнообразием головных уборов: от традиционных русских платков и кокошников до современных кепок и сомбреро. Это можно превратить в познавательное путешествие по разным странам и эпохам. 3. Развитие творческих способностей. Часто такие праздники сопровождаются выставкой-конкурсом, где дети вместе с родителями мастерят необычные шляпы. Этот процесс развивает фантазию, мелкую моторику и укрепляет связь между семьёй и детским садом. 4. Социализация и веселье. Игры-эстафеты со шляпами, танцы и дефиле помогают детям раскрепоститься, проявить себя и получить заряд положительных эмоций. Проведение такого тематического дня помогает сделать правила безопасности естественной частью жизни ребёнка, показывая, что заботиться о себе может быть весело и интересно. #ГодДошкольногообразованияТыва

Распорядок дня и меню

Мы составили для ваших детей удобное расписание занятий и отдыха
Изучить нормативные документы
Расписание
Примерное расписание на день
Время
Мероприятие
Время
Мероприятие
Время
Мероприятие
Время
Мероприятие
Меню десятидневное цикличное
Примерное меню на день
Завтрак
Блюдо масса в г
Блюдо масса в г

Информация размещена на официальном сайте согласно Приказу Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493, с учётом требований Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» в рамках Политики в отношении обработки персональных данных и на основании заявления работника

Сайт использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика с помощью технологии «cookie», чтобы пользоваться сайтом было удобнее. Вы можете запретить обработку cookies в настройках браузера. Подробнее в Политике